西方的快樂(lè)教育其實(shí)是窮人教育

快樂(lè)的假期、三點(diǎn)鐘就下課的學(xué)校、游戲化的課堂教學(xué)以及老師們體貼耐心的鼓勵(lì)，似乎只要孩子表現(xiàn)得不那么弱智，就可以輕松得到老師的肯定。

放學(xué)后高高興興回家，無(wú)憂無(wú)慮的生活。

而實(shí)際上，只有黑人的孩子跑跑跳跳地回家了，而在這個(gè)時(shí)候，大多數(shù)白人和華人的孩子，都背著書包、拿著樂(lè)器，去了各種輔導(dǎo)班。

高昂的輔導(dǎo)費(fèi)、教育費(fèi)讓很多窮人，尤其黑人的孩子負(fù)擔(dān)不起，所以放學(xué)后任由孩子玩耍。

搞惡作劇、嬉戲打鬧、破壞公物、打架斗毆……就這樣日復(fù)一日過(guò)完童年。長(zhǎng)大后一無(wú)是處，游手好閑。

“更少的學(xué)習(xí)、更多的游戲、更寬松的管理”的教育理念，溫水煮青蛙式的偷偷完成了社會(huì)分層。

進(jìn)入社會(huì)，他們沒(méi)有工作，無(wú)業(yè)游民，充斥各種暴力，犯罪，對(duì)生活毫無(wú)希望。

所以，我們看到的西方快樂(lè)教育，其實(shí)為窮人的教育。

反思我們的教育

一直受人批判的高考教育，是非常符合中國(guó)國(guó)情的。

中國(guó)的教育給很多窮人機(jī)會(huì)，只要你肯努力奮斗，就有可能實(shí)現(xiàn)翻身立命。

它不需要高昂的教育費(fèi)用，這位很多家庭減輕了負(fù)擔(dān)，使得更多人有接受教育的機(jī)會(huì)。

相比西方教育則是一個(gè)分層機(jī)制，它的大眾教育只提供基本、有限的教育，要想成為精英，就必須從市場(chǎng)上另行購(gòu)買昂貴的教育，買不起的人則自然而然地被淘汰了。

所以，對(duì)比中西教育，西方那些精英教育的努力程度，不比我們少，反而比我們多百倍。

我們?cè)诳磩e人教育的時(shí)候，一定要學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)之處，不能只看表面。

這也值得我們深思——西方教育的學(xué)生比我們更努力。

探索一條屬于中國(guó)的教育方式，路很長(zhǎng)，很艱難；因?yàn)槿诵缘淖运匠潭?，和家長(zhǎng)接受的教育程度不同，對(duì)孩子的要求不同。有人喜歡孩子無(wú)憂無(wú)慮的童年，少留作業(yè)，多玩多開心；而更多的家長(zhǎng)在“資本教育“的廣告下，讓孩子贏在起跑線上.....誤導(dǎo)了很多家長(zhǎng)。家長(zhǎng)拼命的花錢培養(yǎng)孩子的技能，培養(yǎng)孩子的專項(xiàng)課程，不管孩子喜歡還是不喜歡，一股腦的給孩子”最好的教育“。

在身邊有著太多這樣的家長(zhǎng)，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，這都不是那一個(gè)人的錯(cuò)誤，而是資本逐利所形成的”大方向“人們?cè)谶@個(gè)方向的引導(dǎo)下，迷失了自己的初衷。讓自己的孩子”出人頭地“成了大多數(shù)家長(zhǎng)的信念。