隨著疫情的發(fā)展，我們的線下教學轉(zhuǎn)為線上教學。起初，我沾沾自喜，上網(wǎng)課多好呀，不用早起，一節(jié)課的時間還縮短了呢！帶著這份“喜悅”，我上了一天又一天的網(wǎng)課，一個多月過去了，起初那所謂的“喜悅”早已不見，取而代之的是滿腔的煩躁。

“網(wǎng)課真不好，身邊一個同學都沒有，每天都對著一張屏幕，煩死了！如果能回學校上課，那該多好呀！”下了網(wǎng)課，我又發(fā)了一頓牢騷，這已經(jīng)不知道是第幾次發(fā)牢騷了。 

父親已經(jīng)見怪不怪了，笑著說：“盡管多不情愿，那你不還是要天天看著它？與其這會兒發(fā)牢騷，不如去看看綠植，舒緩一下心情。”

我一屁股坐在凳子上，一邊喝著水，一邊極其不耐煩地看著眼前的綠植。忽然，我看見了那盆虎皮蘭，墨綠色的葉子又細又長，如同武林人士手中的寶劍一樣。葉子的最外層是一圈金色的花邊，葉片上有墨綠色的條紋，縱橫交錯，形如虎皮，這大概就是它被稱為“虎皮蘭”的原因.......我看到它，不禁想起了被我搬到教室里的那盆虎皮蘭，也讓我想起了多姿多彩、快樂溫馨的校園生活......

我最先想到的是同學們下課嬉戲打鬧的畫面?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴聲一響，同學們都開始各干各的。有的同學奪門而出，迫不及待地和其他同學玩耍；有的同學坐在椅子上，和自己的好朋友悠哉悠哉地聊著天，時而用手在空中比劃，聊得甚是開心；有的同學三五成群在教室里猜拳，猜拳的同學總希望自己能贏，圍觀的同學在一旁時而拍手叫好，時而急得跺腳；有的同學幾個聚在一起寫作業(yè)（都是自己布置的），一邊討論一邊寫，很有學習氛圍，當然，我就在這里和同學們一起研究題目，遇見難題，個個眉頭緊鎖，手中的筆從來沒有停過......上課鈴一響，所有同學一哄作鳥獸散，回到自己的位置上課去了......

唉，多懷念這樣的日子??！雖然緊湊，但是很有樂趣，更能讓我感受同學之間那種溫馨愉悅的氣氛。天真的笑聲無論在哪里都是一種很動聽的聲音，更何況是一群孩子們的呢？這種笑聲貫穿了我在學校里的每一天，也是讓我最懷念的一點。

不僅僅只有下課的生活讓我懷念，上課的那段時光同樣讓我懷念。語文課上，我們可以看見蘇軾在舟中聽“白雨跳珠亂入船”的畫面，可以聽見蟬在樹上鳴叫的聲音以及人們談論豐收喜悅的言論等等，我們在文章中體會作者的感情，在古詩中體會古人獨有的浪漫與情操；數(shù)學課上，幽默的數(shù)學老師把枯燥的數(shù)字給我們講的活靈活現(xiàn)，很多同學都愛聽數(shù)學課就是因為這個原因；英語課上，英語老師給我們羅列了很多知識點，起初我覺得這些知識點沒有用，等到考試時才發(fā)現(xiàn)這些知識點是至關(guān)重要的......

我還是更喜歡在學校里上課。并不是因為網(wǎng)課老師的教學質(zhì)量不好，而是因為在學校里上課我才能更真切的體會到一個老師對學生的愛，這份愛往往不在表面，而是在細節(jié)，這種愛過于沉重，過于深厚，過于隱晦，大多同學一時間難以接受和認識，包括我在內(nèi)，只有細細回味，才會懂得這份隱晦又厚重的愛......

“到點了，快上課去?！备赣H的一聲提醒將我拉回現(xiàn)實。如果沒有這聲提醒，我會回憶多久？我會留戀多久？恐怕是很久很久。我看著眼前的虎皮蘭，又想起了那盆被我搬到教室里的虎皮蘭，真希望網(wǎng)課早點結(jié)束，我可以再一次看見教室里的那盆虎皮蘭.....

《作者；雄縣第二小學五年級王佳陽原文鏈接：https://www.meipian.cn/c/285532914》