社會(huì)盛行的觀點(diǎn)？

人們對(duì)讀書、學(xué)歷存在著一定的誤解，主要是時(shí)代盛行的謬論觀點(diǎn)誤導(dǎo)了大眾。比如，“讀書無(wú)用論”、“分分分，學(xué)生命根，學(xué)傻了”、“隔壁老王孩子不上學(xué)照樣過(guò)得牛X”，……。

先看一個(gè)生產(chǎn)線故事和一個(gè)父與子的對(duì)話故事。

故事一：生產(chǎn)線的問(wèn)題

聯(lián)合利華引進(jìn)了一條香皂包裝生產(chǎn)線，這條生產(chǎn)線能將肥皂從原材料的加入直到包裝裝箱自動(dòng)完成。然而，意外發(fā)生了。銷售部門反映有的肥皂盒是空的，總不能賣給顧客空盒子吧。于是，這家公司立刻停止了生產(chǎn)線，并與生產(chǎn)線制造商取得聯(lián)系。得知這種情況在設(shè)計(jì)上是無(wú)法避免的。

經(jīng)理要求工程師們解決這個(gè)問(wèn)題。于是成立一個(gè)以幾名博士為核心、十幾名研究生為骨干的團(tuán)隊(duì)。知識(shí)類型涉及光學(xué)、圖像識(shí)別、自動(dòng)化控制、機(jī)械設(shè)計(jì)等等門類。

在耗費(fèi)數(shù)十萬(wàn)后，工程師們?cè)谏a(chǎn)線上研究出一套X光機(jī)和高分辨率監(jiān)視器，當(dāng)機(jī)器對(duì)X光圖像進(jìn)行識(shí)別后，一條機(jī)械臂會(huì)自動(dòng)將空盒從生產(chǎn)線上拿走。

在中國(guó)南方有個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也買了同樣的生產(chǎn)線，老板發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后大為發(fā)火，找了個(gè)小工來(lái)說(shuō)：“你給老子把這個(gè)搞定，不然你給老子走人?！?小工很快想出了辦法：他花了90塊錢在生產(chǎn)線旁邊放了一臺(tái)大功率電風(fēng)扇猛吹，另一端放上一個(gè)籮筐。裝肥皂的盒子逐一在風(fēng)扇前通過(guò)，只要有空盒子便會(huì)被吹離生產(chǎn)線，掉在籮筐里。問(wèn)題輕松解決。

人們嘲笑大廠興師動(dòng)眾，大做文章，而且得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)不一定是生產(chǎn)力。

故事二：父與子的對(duì)話

兒子剛上學(xué)不久疑惑的問(wèn)農(nóng)民父親：“人為什么要讀書。”

父親說(shuō)：“一棵小樹苗長(zhǎng)一年的話，只能用來(lái)做籬笆，或者當(dāng)柴燒?！?/span>

“10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了，可以做棟梁，可以做擎天柱，可以做出家具?！?/span>

觀點(diǎn)與思維

回到上面的兩個(gè)故事，我們解讀下，再深入想一步，大家就一目了然了。

故事一再想一步：

短期來(lái)看，南方小廠的解決方案效率確實(shí)比大廠的高效，而且成本低廉；但長(zhǎng)期來(lái)看，小廠的解決方案大大受限，無(wú)法量產(chǎn)。分析幾點(diǎn)原因：

 ① 在空盒子被吹掉的過(guò)程中，可能會(huì)產(chǎn)生盒子的翻滾、相互碰撞等不可預(yù)料的情況，可能致使非空的盒子移位或者同樣被撞掉。這會(huì)給生產(chǎn)線上后續(xù)的步驟帶來(lái)一定的 干擾（比如影響后面的自動(dòng)裝箱），嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)生產(chǎn)線停頓。

② 檢測(cè)精度難以控制，無(wú)法保證100%的空盒子全部被檢出，并且裝了香皂的盒子也有可能被誤吹掉。漏檢和誤檢給聯(lián)合利華帶來(lái)的損失也是他們所不能接受的。 

③ 被吹掉的盒子跌落在地上，需要專人人工去處理，而且有可能因?yàn)榈涞木壒?，或者處理不?dāng)?shù)仍蛟斐上阍砗械钠茡p。 

④ 聯(lián)合利華對(duì)香皂質(zhì)量要求很高，有可能要求生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是無(wú)塵、無(wú)菌車間。電風(fēng)扇達(dá)不到。

結(jié)論：研究出的精密儀器，雖然初始成本大，但可以大規(guī)模量產(chǎn)，降低成本，提高效益，繼而公司發(fā)展壯大，進(jìn)入500強(qiáng)。而南方的那家小公司永遠(yuǎn)是個(gè)小作坊。

故事二稍看遠(yuǎn)些：

如果小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村，他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個(gè)小商小販，小學(xué)的知識(shí)夠用了；

如果初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了；

如果高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了；

如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了；

如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉?lái)沒有的東西。

精英教育模式

談及中國(guó)教育，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。這是一個(gè)仁者見仁，智者見智的問(wèn)題，這里不談中國(guó)教育問(wèn)題，比如高考。我們談?wù)勎鞣骄⒔逃?/span>

之前很流行的一個(gè)BBC紀(jì)錄片《人生七年》，反映了社會(huì)真實(shí)的狀況。

該記錄片分別記錄了14個(gè)來(lái)自不同階層的英國(guó)小孩，有上層社會(huì)底層社會(huì)，從他們7歲開始，此后每隔七年，導(dǎo)演會(huì)重新采訪當(dāng)年的這些小孩，傾聽他們的夢(mèng)想，暢談他們的生活。以7年作為人生的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，記錄他們?cè)诓煌娜松A段，各自不同的人生狀態(tài)，不同的人生選擇和不同的人生軌跡。

經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)追蹤研究，得出結(jié)論：富人的孩子還將會(huì)是富人，窮人的孩子多半還將會(huì)是窮人。社會(huì)階層的鴻溝很難逾越。

很多人認(rèn)為是他們沒有人幫他們正確的規(guī)劃人生，在人生的分叉口上沒有做出正確選擇。其實(shí)，本質(zhì)還是缺少接受教育。

在英國(guó)學(xué)校教育有兩類，一類是公立學(xué)校，一類是私立學(xué)校。公立學(xué)校免學(xué)費(fèi)；私立學(xué)校不僅不免而且相當(dāng)昂貴，其一年學(xué)費(fèi)相當(dāng)于普通家庭一年的收入，普通人家很難負(fù)擔(dān)得起。

而私立學(xué)校與公立學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上有著天壤之別，與公立學(xué)校自由散漫相比，私立精英學(xué)校管理嚴(yán)格、學(xué)業(yè)壓力大，比中國(guó)還厲害。

當(dāng)然，這些受過(guò)精英教育的學(xué)生，都走向了上層社會(huì)。

普通人如何改變？

首先認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，讀書不一定賺錢，賺錢也不一定讀書，這種現(xiàn)象也有，但是并不代表讀書就不賺錢。而且，讀書并不局限于錢的問(wèn)題，它可以提升個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)這個(gè)世界更深入的認(rèn)識(shí)，看得更高，望得更遠(yuǎn)。

先不說(shuō)雞湯與否，讓我們看看知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳曉波的對(duì)學(xué)歷，讀書的看法：

“大學(xué)教育對(duì)于勞動(dòng)力市場(chǎng)而言，最主要的功能不是培養(yǎng)人才，而是鑒別人才。把人分為三六九等后，向用人市場(chǎng)傳遞價(jià)格。”

“學(xué)歷并不重要”，年輕人你聽聽就好了，畢竟HR們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)給你安排的明明白白。

學(xué)歷重要，但不是決定性的因素，它只是一塊敲門磚，到了公司都一樣：看能力。如果你現(xiàn)在并非985/211學(xué)校，但只要你不放棄自己，繼續(xù)讀書，進(jìn)行再教育一樣可以獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升自身價(jià)值，前途光明。

再看一組數(shù)據(jù)報(bào)道：

而這組調(diào)查結(jié)果顯示：要想富，少看電視，多讀書。

而讀書學(xué)習(xí)，再教育也并非難于登青天，只需要每天都保持閱讀學(xué)習(xí)就行，巴菲特身后的人物查理·芒格所說(shuō)：每天起床的時(shí)候，都要爭(zhēng)取變得比你昨天更聰明一點(diǎn)。其實(shí)，就是每天保持學(xué)習(xí)。

那么，如何讀書呢，讀什么書呢？答案是根據(jù)因人而異。

（1）從了解自身開始。你是什么樣的人，對(duì)什么感興趣？ 比如，你對(duì)金融感興趣，可以多學(xué)習(xí)金融方面的知識(shí)。你對(duì)英語(yǔ)感興趣，可以多學(xué)習(xí)些英語(yǔ)方面的知識(shí)。

（2）確定讀書的目的。我們讀書學(xué)習(xí)要帶有目的性，所學(xué)的這些知識(shí)對(duì)工作，生活有幫助，再去學(xué)習(xí)。畢竟每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成本和時(shí)間成本。

（3）要有計(jì)劃。比如你想計(jì)劃考取一個(gè)會(huì)計(jì)資格證，獲得一個(gè)研究生，閱讀10本書等。計(jì)劃還是要有，人都是有惰性的，總感覺時(shí)間還早著呢，得過(guò)且過(guò)，其實(shí)時(shí)間對(duì)于你完成的目標(biāo)是不多的。

（4）做筆記，提取重點(diǎn)。做讀書筆記，不僅可以幫你整理知識(shí)和信息，記錄你的感觸和靈感，還可以串聯(lián)你已有的知識(shí)，同時(shí)加深記憶。

（5）總結(jié)，重復(fù)下閱讀筆記。總結(jié)是消化自己所學(xué)的內(nèi)容，閱讀精華，為輸出做準(zhǔn)備。

（6）輸出+運(yùn)用。我們所學(xué)的東西還是要回到生活中的，所以，我們需要嘗試運(yùn)用到生活中，一開始可能不完美，但慢慢得就發(fā)現(xiàn)自己能力，見識(shí)大有提升，量變引起質(zhì)變。

最后，堅(jiān)持再堅(jiān)持！毋庸置疑，堅(jiān)持是必須的，知識(shí)不是一兩天積累的，需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積跬步以至千里。

猶太人的思維

眾所周知，猶太人是世界上最聰明、最智慧的民族。其人口僅為1200萬(wàn)左右，只占世界總?cè)丝诘?%。但是在世界政治、藝術(shù)、科學(xué)和思想各領(lǐng)域，十個(gè)領(lǐng)導(dǎo)性的人物中就有一個(gè)是猶太人或猶太后裔。迄今為止，三百多名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中猶太人就有一百多位。

各種數(shù)據(jù)表明，全世界最有錢的企業(yè)家中猶太人占近一半，福布斯美國(guó)富豪榜前40名中有18名是猶太人（比如金融巨鱷索羅斯，股神巴菲特，F(xiàn)acebook創(chuàng)始人扎克伯格），美國(guó)名牌大學(xué)中1/5的教授是猶太人，猶太人幾乎在所有的領(lǐng)域都取得了令人矚目并改變世界的成就。

猶太人取得舉世矚目的成就，其本質(zhì)原因是他們從小就接受良好教育，每個(gè)猶太小孩從小接受著父母的獨(dú)特教育。猶太父母通過(guò)各種方法告訴孩子智慧的重要性。他們教育孩子的方式比較重視思維，但更重才能；還教育自己的孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)。猶太父母從孩子小時(shí)候起就進(jìn)行獨(dú)特的教育，通過(guò)不同的教育方式塑造出一個(gè)成功的未來(lái)。

猶太是一個(gè)偉大的民族，她們用讀書改變民族命運(yùn)，改變這個(gè)世界。